En supplerende synsprøveteknik, udviklet for bedre at kunne undersøge og behandle samsynsproblemer – og for at kunne måle effekten af briller og samsynstræning, før og efter.
Analytisk Optometri
Den faste målerække
OEP’s 21-punkts måleprocedure med phoroptor på 6 meter og 40 cm – indført i Danmark omkring 1960.
Funktionel Optometri
Det frie rum
De visuelle grundfunktioner undersøges i frit rum uden phoroptor – på 6 meter og i de funktionelle nærafstande.
Dynamisk Optometri
Alle afstande, i bevægelse
Klienten går fra 6 meter ind til 42,5 cm og bruger både grovmotorik, finmotorik og øjnenes motorik. Så ses det præcis på hvilke afstande samsynet svigter.
Sådan virker det
Udmålingen sker i det centrale synsfelt, som deles i et perifert og et centralt fusionsområde. Udgangspunktet er en basisopstilling, hvor basisafstanden er konstrueret ud fra tangens til 15° – den fysiologiske konstant, fundet ved at markere den blinde plets øverste punkt.
Ud fra basisafstanden beregnes alle forventede størrelser og afstande på forhånd. Resultaterne kan derfor sammenlignes direkte med det forventede – og med Analytisk og Funktionel Optometri. Klienten og en eventuel ledsager kan følge tallene og se forbedringen.
Ove kaldte det at finde “hullerne” i samsynet: i fiksation, fori, fusion, stereosyn, vergens eller suppression – og ofte kun på bestemte afstande.
“Det er som at gå med paraply i regnvejr, og så have hul i skoene.”Storm P. – et citat Ove ofte brugte om “huller” i samsynet
Dynamisk Optometrisk Synsprøve: udmåling af det centrale synsfelt i basisopstillingen.Basisenhedskuglen.Basisopstillingen.
De standardafstande Ove brugte (cm). Fra basisafstanden på 160 cm beregnes alle funktionelle størrelser og afstande – som standard eller individuelt for den enkelte klient.
Hvem hjælper det?
15–20 %af en normalbefolkning må forventes at have dårligt samsyn i én eller anden grad.
⅔af dem bør kunne hjælpes med optisk synshjælp alene – briller eller kontaktlinser.
5–6 %bør have både optisk synshjælp og en form for samsynstræning.
Typiske gener, Ove hørte igen og igen i prøverummet:
Billygterne bliver sommetider “dobbelte”.
Kan ikke se kantstenen, når der skal parkeres.
Linjerne hopper, når eleven læser.
Læreren siger, der står Hansn – når han skriver Hnsen.
Bogstaverne kravler rundt som myrer på siden.
Nåede ikke at se vejskiltet – “det var der ikke”.
Tekst-tv går for hurtigt til at kunne læses.
Hvordan kan en målmand trænes op til at se hurtigt nok?
